Школа и семья в ситуации стресса. Завтра начинается новый учебный год
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 10
Воспитание! Воспитание? Воспитание...
Статья посвящена кризису в области воспитания и неудачной попытки Министерства просвещения и РАО ответить на поправки президента В.В. Путина об укреплении воспитательной составляющей системы образования с помощью разработанной ими Примерной программы воспитания и методическими рекомендациями к ней.
Сколько стоит бесплатное образование
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 9
Разнообразие вариантов методик обучения как результат инициативы снизу
Работа, начатая в мае, позволила опросить учителей, родителей, учеников школ о тех проблемах, которые связаны со школьным образованием. Участники движения «Школа — наше дело» сформулировали вопросы, которые были переданы министру Минпросвещения. Стартовый этап движения прошел успешно, что позволяет перейти к этапу формулирования причин возникающих проблем и к поиску их решений. Один из вариантов предлагается в данной статье.
Семья и школа. Говорят подростки
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 8
Семья и школа. Говорят директора школ
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 7
Социализация через основы предпринимательства
Дополнительное образование играет всё более значимую роль в образовательном процессе. В нём апробируются педагогические инновации. Обмен информацией по авторским учебным курсам налажен слабо. Одна такая авторская разработка приведена в этой статье.
Семья и школа. Говорят учителя
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 6
Кому вы служите, директор?
У хорошего директора каждый учитель поворачивается к детям и школе лучшей своей стороной. Задайте себе вопрос: становитесь ли вы лучше, когда приходите в школу? И вы поймете, что у вас за директор
Привести систему управления образованием в соответствии с Законом об образовании.
Система управления образованием подобна перевернутому зданию. Учителя и родители с учениками фактически оказались вне системы подготовки решений. В этом источник всех её проблем. Перевернуть с головы на ноги по силам учителям совместно с родителями.
Семья и школа. Говорят мамы
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 5
Семья и школа. Говорят отцы
Еженедельная Всероссийская планерка родителей и учителей № 4
Образование – наше, мое дело
Анна Турчанинова, мама 4 детей, партнер «Утренней школы» и ТО «Острова» отвечает на вопросы участников планерки № 3
Вопросы министру: предварительные итоги
Министру задали вопросы. Их формулировали преподаватели и родители. А разве только они участвуют в образовательном процессе?
4 июня состоялась очередная Всероссийская планерка родителей и учителей
«Когда школе позволено быть свободной, то она своими внутренними ресурсами выстроит профессиональное сообщество, ценность которого будет мерилом качества образования»
Современный ФГОС — не единые требования для всех, а ориентир для каждого
Экспертные высказывания о развитии российской школы. Заключительный материал
Вопросы министру переданы
29 мая состоялась встреча Артема Соловейчика, лидера Объединенного движения родителей и учителей «Школа – наше дело» с Министром просвещения РФ Сергеем Кравцовым.
Куда ушли миллиарды «цифрового» бюджета образования?
Школьное обучение внезапно, «без объявления войны», перешло в онлайн, и миллионы детей и родителей оказались в заложниках неготовности системы образования к такому повороту событий.
«Мы несёмся как локомотивы, но не достигаем цели!». Как педагоги оценивают результаты дистанционки
15 мая большинство московских школьников завершили учебный год. Пожалуй, его можно назвать одним из самых неожиданных и необычных за последние десятилетия. Дистанционное обучение, в которое пандемия коронавируса ввергла все школы России, вызывало бурную реакцию с момента его введения. Мы спросили у учителей, активистов и директоров, что спустя два месяца они думают о дистанционке.
Воспитание и конфликты
При планировании воспитания в школе надо учитывать, что в процессе одновременно участвуют и школа, и семья. Возникает почва для конфликтов, если не сформирована система для взаимопонимания сторон.